和大家一块用科学、理性的目光看待孩子的成长过程，关注孩子每一个生命阶段健康进步。下面是我们为大伙采集关于照相记忆的基本原理，欢迎借鉴参考。
第1、关键字图像
直觉图像的概念如下：所谓直觉图像，是如此一种现象：过去的经验不是单纯地被想起来，而是从感觉上明晰地再现，并根据其字面意义出目前眼前的肯定的地方上。
这一能力的发现过程如下。1917年，在德国的一所中学里，一位叫奥特库罗的生物老师让一个学生解说蜘蛛结网的样子。那个学生讲得很生动，仿佛他正看着蜘蛛在结网一样。老师感到很不可思议，于是就问：你在黑板上看到什么了?那个学生回答说：我在黑板上看到了蜘蛛。
其他的学生也声称自己看到了蜘蛛，于是老师对全体学生进行了实验，结果发现有40%的学生看到了蜘蛛活动的图像。
库罗老师将这一现象报告给了我们的恩师 马尔堡大学的爱尔里希.伊恩休教授。
至此，关于照相记忆能力的研究才正式开始。在此之前，伊恩休教授一直以成人为对象进行研究，但在成人当中发现拥有这种能力的人很不简单。因此，伊恩休教授的研究一直处于停滞不前的状况。而目前发现幼儿们常见具备这种能力，研究才得以正式展开。
伊恩休教授将这种能力正式命名为照相记忆能力，他觉得12岁以下的孩子60%都拥有这种能力。
照相记忆能力是右脑的能力，这种能力在人0～6岁时会常常表现出来。在6～12岁时，也很容易表现出来，而在12岁之后则比较困难。也就是说，年龄越小越容易表现，而年龄越大，这种能力表现出来的可能性就越低。
虽然通常来讲12岁以上的孩子非常难看到图像，事实上并不是完全这样，有的成人:如运动员在经过图像练习后，也可以看到图像。
右脑是高速、无意识运转的大脑。左右脑工作的效率有非常大的不同，左脑工作的速度很缓慢，右脑却可以超高速地处置进入大脑的信息。
比如，用左脑也就是用文字看完一本书要花10天，但用右脑，也就是用图像看完一本书只须花10分钟。
用左脑看书的办法是一部分一部分地通过理解来记忆，在这个过程中，比较容易看了后面的忘了前面的。而用右脑看书的办法是扫描地翻阅书本，把每一页作为一个图像记忆下来，如此就获得了一个整体印象，每一个部分之间的联系也可以一眼就比较出来。
除此之外，左脑的创造力很贫乏，由于创造力与想象能力、直觉能力有着密切的联系，
而右脑可以在瞬间把握整体，如此就能用直觉修改错误的部分，正确地对信息加以整理，因此真的的创造力存在于右脑之中。而只能一部分一部分理解的左脑几乎没法获得想法或应用直觉。
右脑是图像脑，侧重于处置随便的，想象的，直觉的与多感观的影像。右脑是通过图像进行考虑的半球，所以可以将语言变成图像，不只这样，右脑还能把数字变成图象，把气味变成图像。右脑将看到，听到和想到的事物，全部转化为图像进行考虑和记忆。当右脑剖析一个词是时，譬如右脑读猫这个词时，会自动的在右脑的影像库中搜寻猫的形象，然后将猫这个词与它的图片，感觉链接在一块。在剖析一句话，譬如猫在睡觉，影像库中出现的就是一只猫在太阳底下蜷成一团迷迷糊糊的睡觉的图像。可能还夹杂着轻微的鼾声。
照相记忆借助的正是右脑的图像处置能力，无论是大段的文字，还是一幅幅的图片， 当右脑想记住什么内容时，都先把它们转化成图像摄入脑海，就像照相机一样，把内容在大脑中定格成一幅图。用到时，脑海中的图像便浮目前眼前。
右脑照相记忆的速度远远大于左脑，这是因为处置信息时，左脑将信息进行词语化处置，五感也要变成语言才能传达出去，所以要花费肯定时间。而右脑将信息以图像化处置，所以很飞速，只须用几秒就能。
因为大家一般优先用左脑，右脑几乎得不到用，所以大家过去对右脑的能力几乎一无所知，不少人甚至不了解还有这种记忆存在。1981年，美国加利福尼业理工学院的岁杰.斯佩里教授因右脑研究获得了诺贝尔奖，右脑才渐渐开始让人们所知道。
大家一般所用的大脑学习通路是信息处置回路，然而事实上，大家的大脑里面还有一条与信息处置通路完全不一样的学习回路，而自己却浑然不知。偶尔见到被称做天才的人用了这种回路，却还以为那是和自己这类一般人毫不相干的特殊能力。其实，这并不是是什么天才和一般人的差别，只是由于一般人不了解还有那样一条能力回路，也不了解该怎么样打开这条回路，所以没办法借助这条回路而已。
大家虽然拥有这种学习回路，或说信息处置回路，然而世人通常不了解怎么样打开和用它。
人类大脑有三层，最上面一层叫大脑新皮层，第二层是旧皮层，最下面一层叫做脑干。它们又分别被叫做灵长动物脑、哺乳动物脑和爬虫脑。这三层大脑分别具备不一样的结构和机能，一个人发挥着用途也就是它们分别具备不一样的能力回路。大家一般用的大脑只不过其中之一，即最上层的大脑，它们几乎都在左半球，但事实上这三层大脑的能力回路应该结合起来用。
其实，在下面的两层大脑中蕴含着不可思议的能力这两层大脑可以在表层右脑打开某种回路。可是大家已经习惯了只用左脑学习，因而下面两层大脑的秘密用途还没得到发挥。
只须了解了开发下面两层大脑的办法，事情就会变得异常简单，就可以开发右脑，发挥隐藏着的下层大脑的能力!一本书只须迅速翻上两三遍就可以理解全书，全部记住也不再是不可能，这就是因为用了深层学习回路。左脑记忆靠语言，而右脑记忆则是靠图像;左脑记忆遵守逻辑顺序，所以要花费肯定的时间。而右脑则可以一眼就把对象物作为图像保留在脑海中，记忆花浪费时间间非常短，记忆时就仅需花费等于以往l/100的时间和劳动。学会了这种能力.还可以叫你轻松通过一生中要参加的各种考试。以后的社会不再是学历社会，而是实力社会，可以用右脑能力的人将成为这个社会的主导。
超右脑海马照相记忆法
右脑海马照相记忆的工作原理就是借助幼儿独有些海马图像记忆机能来达到认知的目的。有研究表明儿童初识汉字时，是把汉字当成一个个完整的图形来记忆，这种图形记忆是形象识记能力的一种。右脑海马照相记忆识字就是把文字和图画结合起来，通过规律性的图像闪动，激活且用右脑海马照相记忆功能，孩子将文字变成图形进行记忆，记识文字就像拍照一样，记得又快又多又牢。
同时因为特定频率图像的闪动刺激，也促进了大脑智商细胞的发育与链接，而神经元细胞发育链接的越好，则信息的摄入、存储、加工、输出的速度也就越快，孩子的记忆力、思维力、理解力等各类智商潜能也就越好，所以右脑海马照相记忆识字在教育孩子认知的过程中也是智商潜能开发的过程。
照相记忆练习的基本需要
右脑完全开启的同学，可以照相记忆训练了，这种训练主如果给右脑刺激，持续的刺激，才能打开右脑信息回路。曼陀罗练习时间最少要2个月，重要是连续不断，如此训练都能刺激到右脑不一样的模块。
1、照相记忆训练阶段的基本需要：
第一，练习前必须要调整状况，冥想、想象、呼吸，这类环节非常重要。不然不切换到右脑状况，训练的输入都是输入到左脑，刺激不到右脑。
七田真先生1000图练习时，速度是重要，信息才能输入右脑;读出声音来，也是重要，输出有助右脑记忆巩固，有时默写下词汇，也非常必要，边默写边回想图片，也是一种很好的巩固。巩固到跟着2倍的视频背那些词汇时，可以毫不犹豫的背出来。
第二时练习时间，天天练习时间不必须要非常长，练习前必须要进入状况，，要紧是每天坚持，有空闲，半小时，1小时，没时间凑合15分钟也好。第三是注意心里暗示。
练习时不要怀疑练习效果不好，要相信练习肯定有成效。
练习时不要怀疑自己能力不足，告诉自己我能行!
平常不要在乎我们的付出，老想自己练了这么久了如何还没有成，只须想着，天天都有付出，照相记忆，你肯定成功。
2、照相记忆训练过程中的需要
第1、调整好状况
这是基础训练，其实就是三个词，静心，稳定，专注。这个肯定是重点，由于心静不下来，不进入状况，训练很不简单，也很效果不好。
第二，稳
所谓的稳，就是训练残像时，看卡片的眼神要稳，绝对不可以抖，变焦距，眨眼等，不然，会干扰到闭眼后看到残像的水平。
第三，专注
其实专注就是集中注意力，学生练习是总是心非常静，看得也够稳的，但有时会走神，由于训练毕竟枯燥，所以要在稳的基础上做到专注，在专注的基础上做到稳。
